我发明的《新概念英语》学习法，要读100遍，是我大学时期的创举。彼时我的英语基础已经非常好了，毕竟考了高考市英语状元，听说读写都没问题，不足之处是口语和单词量。当我传授这套方法给我妹妹时，她也上大学了，后面考了英语八级，口语非常好。

但是对于中小学生来说，它还没有得到充分的验证。很多家长都半信半疑，没有下定决心去研究，或者担心小朋友对此有抵触心理，做不下去。

当然了，没有放诸四海而皆准的学习方法。我的方法亦然，需要根据个人的实际情况去调整、适配。如果小朋友读不下去，家长强迫当然可以的英文，也是没有用的。

怎么让小朋友心甘情愿地读，这是考验家长洗脑功力的大学问。有些家长，喊孩子正常吃饭、写作业，都成问题，让孩子读英语就更难了。反之，有些家长和孩子处得非常好，话术到位，简单几句就让孩子言听计从。

学习不是蛮干，要充分发挥主观能动性。这就靠，八仙过海，各显神通了。

强扭的瓜不甜，家长能不能带好头，很大程度决定了孩子的学习意愿和学习成果。

向她学习吧，她就是标题说到的那位高中英语老师。

但我们先说小学生的成功案例。

他妈妈是去年11月关注我的，满打满算实践新概念英语学习法，最多也就4个多月。前不久，他妈妈就和我报喜了。

我没有和她具体解释过这个学习方法的细节，实际怎么操作我也不清楚，但肯定是充分发挥了主观能动性，和孩子做了充分的沟通。也就是，她洗脑洗得好。

这可能也和小朋友喜欢我的《千字文》课有关系，他受到了我的鼓舞，要做有大格局的人，要做脚踏实地的人。

而且他们生活在佛山，中山大学的影响力不输清华北大当然可以的英文，所以我多少在小朋友心目中分量就不太一样了。臭屁一下，可能是偶像的程度。

我是一个很好的学习榜样，学习雷较瘦，好好学习、天天向上的好榜样。现在英语、语文和写字都进步了！

总之，一分耕耘一分收获。

因为成绩优秀，他的试卷现在被老师贴到教师墙上，给同学们学习了！

老师还给他发了表扬信！说明老师觉得很长士气，喜出望外！

他三年级，佛山英语是从一年级开始学的。佛山的经济非常好，基础教育水平比广深其实差不了多少，按道理各种原版娃或者上英语辅导班的孩子，不会少，强中更有强中手。

他至多只这么学了4个月，能脱颖而出，就说明我的方法简单有效，毋庸置疑！我很期待，再过1年，他是不是能在学校或者区市级的英语演讲比赛中拔得头筹。

再来说高中英语老师的事。

她是广西一个重点高中的英语老师，是跟我学健身、国学启蒙和战略忽悠的学生，现在也将新概念英语学习法和教学实践结合起来了。

她实践的时间，应该不过一个月，已经产生效果了。在专业人士的手上，我的学习方法威力更大。

她所谓的小人穿衣脱衣思维，已经请她去整理了，下次再分享给大家。我不太清楚，就先按我自己的理解来。

她发了一个测试题。

所谓小人，我理解就是生单词或者关键的单词、词组。脱衣，就是将这些单词/词组从文章、段落、句子中移除。穿衣，就是再将其填回去。可以有两种做法，保留中文提示填英语，或者保留英语原文填中文翻译。

这是一个测试掌握水准的好方法。对应英语考试，可以分别练习完形填空、中英文翻译、阅读理解、改错等多个题型。

做法虽然简单，但效果确实会不错，比起做选择题，这种填空题和阅读相结合的复合题型，更有利于学生掌握所学内容。

与我的新概念学习法相结合，应该是考试的材料，就是出自朗读100遍的课文。当学生朗读课文100遍过后，什么意思都清楚了，什么单词都记住了。此时再去答题，就是瓮中捉鳖，手到擒来。

如果答不出来，说明读的次数还不够多，或者是敷衍了事。哪个学生不用功，哪个还有欠缺，不仅老师知道，学生也清清楚楚。

寻常的考试为啥不能起到考学相长的效果，就是因为老师变着法子考倒学生，而不是从帮助学生巩固、提高、查漏补缺的角度出发。所以考试和学习没有连续性，反过来浪费了学生很多时间和精力。