人教版毒教材事件引起的深层思考

　　2022年5月，关于人教版小学数学教材中插画人物长相丑陋、眼神奇怪、毫无美感、引人不适的话题，多次冲上热搜，引发国人广泛关注。受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级。

　　在网络舆论的狂轰滥炸之下，5月26日，人教社在其官方微信发布《关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明》。说明称：人民教育出版社关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时会举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。　　5月28日，人民教育出版社又发布关于小学数学教材插图问题的整改说明：一、启动相关工作，到2022年9月1日前全面整改到位，确保2022年秋季学期开始按时使用新教材。二、按照有关规定和流程，在全国范围内重新遴选优秀设计团队，对小学数学全套教材所有插图进行绘制更换。三、在重新绘制过程中，将专门听取社会各界尤其是一线师生及家长的意见和建议。四、深刻吸取教训，举一反三，完善机制，对人教社其他教材进行深入排查，发现问题立即整改。

　　人教版毒教材被曝光，并被拱上热搜，全靠人民群众和自媒体的伟大力量。铺天盖地的呼声终于让阳光照进了阴暗的角落。

　　在广大网友的口诛笔伐面前，人教社及时作了声明。但是，作这声明还不如不作的好。因为这声明官腔十足，避重就轻。这其实是在挑战广大人民群众的的智商！

　　请问人教社：毒教材里面的插图有意丑化中国形象，植入少儿不宜的下流内容，在教材里面还有突出重要部位、掀女生裙子等诱导性图画，这些问题插图已经存在了10年时间，严重影响了青少年的健康成长。更有倒画的国旗，日本的军舰和飞机，美国星条旗元素的衣服……这难道仅仅是画风的问题吗？仅仅是艺术水平高低的问题吗？人教社不正视问题的严重性，故意将大众的视线引导到某画室的不专业上面，避实就虚，你把广大人民群众当成了什么？

　　我国出版管理条例明确规定：以未成年人为对象的出版物不得含有诱发未成年人模仿违反社会公德的行为和违法犯罪的行为的内容，不得含有恐怖、残酷等伤害未成年人身心健康的内容，触犯刑律的依法追究刑事责任。

　　此时，我们不妨回顾一下2021年新疆发生的令国人震惊的“毒教材”案件：原新疆教育厅厅长沙塔尔·沙吾提，带头编写“毒教材”，歪曲历史，给学生灌输分裂思想，用教科书来分裂国家。在沙塔尔·沙吾提的授意下，教育厅副厅长，出版社社长和编辑等一系列人，专门挑选宣扬民族分裂、暴力恐怖、宗教极端等思想的内容，以达到“去中国化”的分裂国家目的。整部教材充满了各种民族分裂、暴力恐怖、宗教极端的内容，一共84篇课文，竟然有43篇是罪恶的内容。整部教材中，没有一处写到中国的国旗、国歌和国徽。很多地方通过虚构故事的方式，煽动极端思想和民族仇恨。他们将民族分裂、暴力恐怖、宗教极端等内容编入少数民族语言教材，在新疆印发近2500余万册，面向232万名维吾尔族在校学生及数万名教育工作者，使用时间长达13年之久，造成极其严重的危害。

　　与这次的人教版毒教材相比，二者有着异曲同工之妙。

　　无法想象：全中国小学生用了10年的教材，竟然是三无产品！而人教社却轻描淡写，仅仅说成是吸取教训，完善机制而已。面对如此严重的大是大非问题，声称自行整改。这是你人教社内部能自行整改的事情吗？且不说所涉及的人员是否触犯了刑律，那得由司法部门界定。但至少可以看到：这起毒教材事件，绝非仅仅是艺术水平高低的问题，更绝非是简单的工作失误的问题！这更应该是一个蓄谋已久的侵略中国文化的惊天大阴谋！

　　据可靠消息：人教版毒教材的绘图是由北京吴勇设计工作室绘制，而吴勇设计工作室实际上只是一个空壳公司，并没有注册相关的工商信息。吴勇的老师是清华大学美术学院教授吕敬人才。吕敬人的父亲曾经在日统区经商，后来又“摇身一变”，成为了“爱国商人”。其兄弟五人分别担任日本东京工学院的教授、美国公司的经理等职位。

　　吴勇是吕敬人的学生，负责毒教材的封面设计；吕旻是吕敬人的儿子，而吕旻持股了北京的一家图文设计公司，其中的郑文娟是其公司的员工，但是一直是冒用着吴勇设计工作室的名号；而郑文又是出版社的编辑，同时又是吴勇工作室的员工；另外，这个吕敬人也是参与到了一三五的中小学教材编辑工作当中，并担任教材编写的艺术总顾问，负责教材的最终审核。这就可以让大家明白：为何这些毒教材的插画能够顺利通过了。所以，笔者认为：吕敬人才是人教版毒教材背后的主谋之一！

　　小学生上课时接受的教育基本上都从教材入手，根据对教材的理解进行学习，在这个过程中教材会逐渐改变小学生的认知，让学生能真正理解这个世界。如果在教材中出现不良因素，很有可能会影响小学生的对外界的认知。教材对学生的影响是潜移默化的，当学生一次又一次翻开教材时，影响就已经产生。重要的是要让学生能在教材中接受正能量的引导，帮助学生树立正确的三观和认知，这才是教材真正的作用。

　　而人教版毒教材却让年幼无知的中国少年从小就接受怪异、下流的思想，摧毁孩子们的常识，折磨孩子们的精神，最后让孩子们的世界观彻底颠倒。

　　一个民族的未来，最重要的是文化的崛起！几千年来，中国之所以能够屹立于世界不倒，是因为华夏文化博大精深而厚重。

　　以美国为首的西方反华势力自始至终都想把中国踩在脚下。但是，因为华夏文化自始至终都优于西方文化，所以，中国依然屹立于东方不倒。

　　近年来，袁腾飞、余茂春等汉奸文人深受西方反华势力喜爱。他们在网络上发表反华辱华言论，歪曲事实，攻击党和国家。如果人社版毒教材不被发现，我敢肯定：再过十多二十年，中国将会出现成千上万个袁腾飞、余茂春！缘何？缘于反华势力对中国孩子的文化侵略！

　　人教版教材的事情，不是今年才有，而是很多年来一直有人在批评，但是一直得不到及时的解决。谁也不知道这背后到底有什么样的力量在保护这些利益集团。

　　针对社会反映的人教版小学数学教材插图问题，教育部已成立调查组进行全面彻查，表示对查出的问题将立行立改，对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息，并将调查处理结果将及时向社会公布。

　　这样的表态固然令国人欣喜。但是，却喜极而优。毒教材已经泛滥10余年，作为教育部，你最初对关乎国之根本的毒教材是如何审核通过的？是如何对毒教材的编制、印刷、发行、使用等整个过程进行监管的？教育部的职责就是管教育，你们教育部是否失职渎职？如果尽职尽责了，还会发生这一系列毒教材事件么？作为教育部，你是不是该从自身寻找突破口？是不是该从自身刮骨疗伤？你教育部不能够只是嘴上说说而已，必须要落实到行动上！14亿中国人民在等待你们的调查结果！希望最终的结果能令国人信服！

　　再说了，这个调查，似乎不应该仅仅是你教育部的家务事。哪有既当裁判又当运动员的？这样的调查结果会有人信服吗？

　　笔者倒是觉得：司法机关应该主动介入调查才更具有权威性。笔者断言：这绝非仅仅是艺术水准或工作失误的问题，而应该是一起事先就筹划好了的一起针对中国发起的文化侵略！其严重性不言而喻了吧！

　　最终的调查结过会如何？我们拭目以待！