新概念英语4_百科

内容简介

新版除保留原版的精华外，又增加了以下重要特色：

专为中国的英语学习人士而改编，根据中国读者的需要增添了辞彙表、课文注释、练习讲解和课文的参考译文；

剔除了所有过时内容，其中过时的课文由新课文取代，并配以全新的练习和插图；

对原有教学法进行调整，更利于学生加强交际能力；

内容更简洁精炼，取消过去单独出版的繁琐补充材料，将其精化纳入主要教材；

版面加大，方便翻阅；每课书相对独立，以利课堂教学。

作者简介

亚历山大L.G. Alexander，世界着名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事。他的着作为交际教学法奠定了基础，其中一些如NCE（《新概念英语》）和FollowMe（《跟我学》）已成为经典教材。

何其莘，博士，现任北京外国语大学副校长、英美文学教授、博士生导师。着有《英国文艺复兴时期文学史》、《英国戏剧选读》和Listen to This等。

《新概念英语》（New Concept English）作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，发音準确，实用性强，内容严谨。我们可以利用这本教材来提高我们自身的英语水平。基础辞彙：

作品目录

Part 1

Unit 1 Instructions to the student

Lesson 1 Finding fossil man发现化石人

Lesson 2 Spare that spider不要伤害蜘蛛

Lesson 3 Matterhorn man马特霍恩山区人

Lesson 4 Seeing hands能看见东西的手

Lesson 5 Youth青年

Lesson 6 The sporting spirit体育的精神

Lesson 7 Bats蝙蝠

Lesson 8 Trading standards贸易标準

Unit 2 Instructions to the student

Lesson 9 Royal espionage王室谍报活动

Lesson 10 Silicon valley硅谷

Lesson 11 How to grow old如何安度晚年

Lesson 12 Banks and their customers银行和顾客

Lesson 13 The search for oil探寻石油

Lesson 14 The Butterfly Effect蝴蝶效应

Lesson 15 Secrecy in industry工业中的秘密

Lesson 16 The modern city现代城市

Unit 3 Instructions to the student

Lesson 17 A man-made disease人为的疾病

Lesson 18 Porpoises海豚

Lesson 19 The stuff of dreams话说梦的本质

Lesson 20 Snake poison蛇毒

Lesson 21 Williams S．Hart and the early‘Western’film威廉·S．哈特和早期的“西部”影片

Lesson 22 Knowledge and progress知识和进步

Lesson 23 Bird flight鸟的飞行方法

Lesson 24 Beauty美

Part 2

Unit 4 Instructions to the student

Lesson 25 Non-auditory effects of noise噪音的非听觉效应

Lesson 26 The past life of the earth地球上的昔日生命

Lesson 27 The‘Vasa’“瓦萨”号

Lesson 28 Patients and doctors病人与医生

Lesson 29 The hovercraft气垫船

Lesson 30 Exploring the sea．floor海底勘探

Lesson 31 The sculptor speaks雕塑家的语言

Lesson 32 Galileo reborn伽利略的复生

Unit 5 Instructions to the student

Lesson 33 Education教育

Lesson 34 Adolescence青春期

Lesson 35 Space odyssey太空探索

Lesson 36 The cost of government政府的开支

Lesson 37 The process of ageing衰老过程

Lesson 38 Water and the traveller水和旅行者

Lesson 39 What every writer wants作家之所需

Lesson 40 Waves海浪

Unit 6 Instructions to the student

Lesson 41 Training elephants训练大象

Lesson 42 Recording an earthquake记录地震

Lesson 43 Are there strangers in space?宇宙中有外星人吗?

Lesson 44 Patterns of culture文化的模式

Lesson 45 Of men and galaxies人和星系

Lesson 46 Hobbies业余爱好

Lesson 47 The great escape大逃亡

Lesson 48 Planning a share portfolio规划股份投资

Appendix 1：Personal names附录1：人名中英文对照表

Appendix 2：Geographical names附录2：地名中英文对照表

锻鍊能力

听力提升

《新概念》的录音有美式和英式的两种，我们要根据自己的实际去购买。

在练习听力时，我们可以边听边写，把我们听下来的内容记录下来，在与原文对照。查找错误，避免下次问题的出现。在不清楚的地方我们可以把它记录下来，随着听写的增多。听力方面会有很大的提高，听的过程中加大口语的练习一定要模仿原声课文，一句一句重複模仿，直到可以把每个句子听得很透，甚至可以背下来。

阅读能力

在学习过程中，加大课后的阅读能力。制定适合的学习资料，加大自己的阅读量，遇到自己感觉不错的文章我们可以把它背下来，对我们的写作能力有很大的帮助。

语法套用

每个单词都有自己用法，而每个单词的用法不止一个，我们要活学活用，理解每一个单词在不同环境的含义。有利于我们外语水平的提高，也有利于我们活学活用，对外语产生浓厚的兴趣。

背诵

学习英语不成功的人更多的问题在自己不能持之以恆，背其课文，要求用心、认真去面对每一个细节，目标就容易实现，很快就会产生成就感，如此过程，不知不觉地规範了学习者的习惯，提高了学习者的自学效率。新概念英语为基础教程，背新概念英语课文，可为学习者打下牢固的英语语法基础。

学习方法

1、先整体听一遍课文。看看自己到底能听懂多少。

2、利用复读机复读功能，逐句播放，听一句，写一句，碰到不会的单词了就先空着。继续往下听写。整篇课文或者你拟定的几句话都听写完了，再结合上下文看看那些不会的单词能不能猜出来。

3、逐句回放那些空着单词的句子，试一试能不能写出来。如果还不行，就打开书对照的看一下。在这里，我倒是不主张钻牛角尖，恨不能一个不会的单词憋好几年才写出来。因为，有些单词确实我们不会，那幺直接看一下书，就知道了，下次也可能在其他课文中还会遇到，这就等于是複习了，不要太死板了。其实，这次看了，未必下次你真的就会写。

4、把不会的单词，或者你认为含糊的单词去逐个的查词典，逐条的去看注解。

5、每天多听这些听写过的录音，最起码你要在今天听写新内容之前要默写一遍昨天听写过的。

6、看着中文注解写英文，联繫中英互换。绝对有效。

7、如果你想练就口语，就要大声的去模仿朗读，最好能背读。

背诵方法

方法一

（1）明确目的，集中精力

背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

（2）确定任务，寻找窍门

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。

（3）坚持复背，及时检查

複习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。

（4）加强默写，强化训练

所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。採取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那幺一定会有助于背诵的质量和效果。

方法二

（1）反覆阅读与再现相结合

单纯地反覆阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。

（2）试背

背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。

（3）熟背

文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反覆朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻鍊学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻鍊学生记忆的準确性。

（4）默写

这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。

另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取套用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排複习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。